Bouwsteen 3
Werkwijze
Geef leerlingen een duidelijke route: wat doen ze eerst, daarna en als laatste?
3. Werkwijze
Wat betekent dit?
De werkwijze is het stappenplan van de webkwestie. Hier staat hoe leerlingen informatie verzamelen, verwerken en samenwerken.
Waarom is dit belangrijk?
Een goede werkwijze voorkomt verdwalen. Leerlingen weten waar ze zijn in het proces en wat de volgende stap is.
Hoe moeten we het doen?
Dit onderdeel van de webopdracht beschrijft hoe je als leerling je taak aanpakt. In logische stappen, met goede informatiebronnen en de juiste gereedschappen verwerk je de gevonden informatie.
- Beschrijf welke stappen je moet zetten om de opdracht te volbrengen. Gebruik bijvoorbeeld een genummerde lijst; dat helpt je om gestructureerd te werken.
- Werk het stappenplan goed uit. Met een helder stappenplan ben je het meest geholpen. Zorg dat over de bedoeling van elke stap geen misverstanden kunnen ontstaan. Hoe gedetailleerder en zorgvuldiger de beschrijving is, hoe beter.
- Vage opdrachten en onduidelijke aanwijzingen leiden gemakkelijk tot mislukking.
- Een goed uitgewerkte verwerkingssectie helpt niet alleen jou als leerling, maar ook andere leerkrachten. Zij zien dan snel wat de bedoeling is en kunnen de webopdracht, als dat nodig is, makkelijker aanpassen aan hun eigen situatie.
Spreek de leerling rechtstreeks aan
Het hele verwerkingsonderdeel is voor de leerling bedoeld. Let daarom op het taalgebruik: spreek de leerling steeds aan in de tweede persoon enkelvoud, dus met je of jij.
- Je bent een van de drie leden van een team.
- Wanneer je eenmaal je rol hebt uitgekozen, ga je verder met de volgende stap.
- Je moet samen met twee anderen uitzoeken of ...
Informatie verwerken en controleren
In dit blok kun je ook aanwijzingen geven over hoe je de verzamelde informatie verwerkt en organiseert. Voeg bijvoorbeeld een vragenlijst toe waarmee je informatie analyseert, of een controlelijst waarmee je nagaat of je alles hebt gedaan.
Praktische tips
- Gebruik korte genummerde stappen.
- Vertel hoe leerlingen informatie moeten verwerken.
- Maak samenwerking expliciet.
- Bouw momenten in om te controleren of leerlingen op koers liggen.
Kort voorbeeld
Je gaat nu echt op expeditie met de Nautilus. Op deze pagina lees je stap voor stap wat je moet doen. Werk de taken in de juiste volgorde af. Als je klaar bent, heb je genoeg informatie om je geheime onderzoeksdossier voor Charles Darwin te maken.
Wat ga je maken?
Je maakt een geheim onderzoeksdossier over:
- één zee of oceaan die je zelf kiest;
- drie bijzondere zeedieren die daar leven;
- de aanpassingen waardoor deze dieren kunnen overleven;
- de voedselketen van een van deze dieren;
- aanwijzingen over het geheim van kapitein Nemo.
Je mag je onderzoeksdossier maken als document, presentatie, poster, digitaal boekje of webpagina. Je leerkracht kan aangeven welke vorm je moet gebruiken.
Beoordeling: Als het dossier klaar is, lever je het in bij je leerkracht. Wil je weten waar die op gaat letten bij het nakijken? Kijk dan op de pagina Beoordeling.
Bronnen: Op deze pagina staan internetlinks waar je je informatie kunt vinden. Voer het stappenplan uit dat je hieronder ziet staan.